Slöjd

Välkommen till slöjden!

Vi som arbetar i slöjden heter Gunilla Elmblad och Torbjörn Rehslér. Uppdatering pågår på vår sida, men du kan ta del av hur arbetet i slöjden fungerar i sin helhet, i form av slöjdprocessen nedan. Dessutom finns kontaktinformation i högerspalten.
         
       

Kursplan i slöjd

Centralt innehåll

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och
ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning
och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla
beräkningar.

Slöjdens arbetsprocesser
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig
värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
• Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

Slöjden i samhället
• Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

I årskurs 4—6

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och
kombinationsmöjligheter.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett
säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp
som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och
hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdens arbetsprocesser
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering
av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder
för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska
uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de
signalerar.

Slöjden i samhället
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material

• Du kan med hjälp av skiss/ritning visa formen på ditt slöjdföremål. Du kan göra ditt slöjdföremål i olika material. Du kan följa och förstå muntlig/skriftlig instruktion.
• Du kan använda verktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt när du arbetar med olika tekniker (t ex virkning och urholkning).
• Du kan välja hur du ska göra för att få ett lyckat slöjdresultat. Du vet varifrån några material kommer (t ex ull och furu) och känner till att du kan reparera och återanvända material. Du kan berätta varför du valde materialen och arbetssätten.
• Du kan få idéer till egna slöjdarbeten med hjälp av t ex slöjdföremål, bilder och berättelser.
• Under arbetets gång kan du ge förslag på hur du kan göra för att komma framåt i ditt arbete.
• Du kan berätta hur ditt sätt att arbeta påverkat kvaliteten på ditt slöjdföremål.
• Du kan berätta om ditt slöjdföremåls utseende: förklara val av t ex färg, form, material och symboler.